宿州智慧教育的定义。

　　智能教育的本质是以学生为中心，通过信息手段构建和创新有效的智能教学模式，实现个性化、智能化、体验化的学习环境，形成高质量的教学内容和合理的资源分配机制，培养和提高学习者的信息应用能力和解决问题的能力。智能教育的目标是促进学习者随时随地的深度学习，促进学习者的智能建设。

　　分析宿州智慧教育的教育特点。

　　智慧教育是技术驱动下的和谐教育信息生态。其核心教育特点可概括为：信息技术与学科教学的深度整合，全球教育资源的无缝整合与共享，无处不在的开放学习，绿色高效的教育管理，基于大数据的科学分析与评价。

　　（1）信息技术与学科教学的深度融合。

　　信息技术与学科教学的深度融合应该是智能教育的首要价值追求。课堂是教育改革的主要阵地，学科教学是教育体系的核心业务。如果说信息技术与课程的融合是教学改革的物理反应，那么信息技术与学科教学的深度融合就是融合基础上的化学反应。智能教育要求师生具备较强的信息技术应用能力，合理、有效、创新地应用技术，促进课前、课后教学活动的全过程设计、实施和评价。信息技术在学科教学中的融合，是智能教育成功的重要标志和核心特征。

　　（2）全球教育资源的无缝整合与共享。

　　宿州智慧教育应该培养的不是普遍意义上的我国公民，而是适应21世纪发展需要、具有全球视野和创新思维的世上公民。。智慧教育坚持开放共享的理念，通过多种方式（自建、引进、采购、交流）实现全球优质教育资源的无缝整合和无障碍流通，使世上各地的学生和公众能够随意获得任何合适的教育资源（多媒体课件、视频课程、教学软件等）。全球优质教育资源的无缝整合与共享是突破教育资源地域限制的大智慧，可以缩小世上教育差距，提高欠发达国和地区的教育质量。

　　(3)处处开放，按需学习。

　　学习不应该固定在教室和学校，而应该回归社会和生活，发生在任何有学习需求的地方。智能教育环境下的学习将走向无处不在的学习资源、无处不在的学习服务和无处不在的学习伙伴。

　　(4)绿色高效的教育管理。

　　绿色教育强调教育的可持续发展，这不仅是智能教育的指导理念，也是其重要特征。信息技术的普及和应用为实现教育管理的智能化、促进绿色教育的发展提供了条件。云计算技术通过整合基础设施、研发平台和应用软件三种计算资源，可以实现管理数据的统一采集和集中存储，实现管理业务流程的统一运行和监控，有效避免信息岛，减少教育管理中人力、物力、财力的浪费。

　　（5）基于大数据的科学分析与评价。

　　智慧教育需要更智能的教育评价方法，依靠数据说话是智能教育评价的重要指导思想。物联网、云计算、移动通信、大数据等新一代信息技术的发展为教育评价从经验主义到数据主义提供了技术条件，可以实现各种教育管理和教学过程数据的综合收集、存储和分析，并通过可视化技术直观呈现。智能教育环境中的各种教育评价和评价，包括中小学学业成绩评价、体质健康评价、本科教学质量评价、教育信息化和教育现代化发展评价，将更加智能、科学和可持续。

　　宿州智慧教育的教育特点。杨现民从生态学的角度分析了智能教育的核心特点：一是信息技术与课程的整合，深度整合对教师教学、学生学习等方面有很大帮助；二是全球教育资源的无缝整合与共享，可以为更多的人提供方便和多次的教育机会；第三，无处不在的开放学习，人们可以根据自己的需要进行选择，有利于因材施教，节省大量时间；第四，绿色高效的教育管理、先进的管理和规范，教育的各个方面也将迅速完善；第五，基于大数据的科学分析和评价，可以更全面地了解每个人的综合情况，也有利于学校、企业等机构的管理。